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segunda-feira, 30 de outubro de 2017
Redação - Redações de referência para estudo e análise, por Estéfani Martins
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sábado, 28 de outubro de 2017
Códigos e Linguagens - Simulado Enem - 2017CL40 - por Estéfani Martins
Simulado
Enem 2017CL40
Professor Estéfani Martins
40 questões – 100 minutos – 2,5
minutos por questão
1 –
Opera10 – Análise textual
Leia
atentamente texto abaixo e marque a alternativa correta a respeito do conflito
apresentado de forma sutil no trecho abaixo:
"Rumor
suspeito quebra a doce harmonia da sesta. Ergue a virgem os olhos, que o sol
não deslumbra; sua vista perturba-se. Diante dela e todo a contemplá-la, está
um guerreiro estranho, se é guerreiro e não algum mau espírito da floresta. Tem
nas faces o branco das areias que bordam o mar; nos olhos o azul triste das
águas profundas. Ignotas armas e tecidos ignotos cobrem-lhe o corpo. Foi
rápido, como o olhar, o gesto de Iracema. A flecha embebida no arco partiu.
Gotas de sangue borbulham na face do desconhecido. De primeiro ímpeto, a mão
lesta caiu sobre a cruz da espada; mas logo sorriu." (José de Alencar,
“Iracema”)
a) o
trecho mostra o conflito entre dois grupos indígenas distintos por território.
b) o
trecho mostra claramente o intenso conflito entre o homem branco e o indígena
brasileiro é provocado pela agressividade do índio como a oposição à
agressividade ainda maior dos povos conquistadores.
c) o
trecho sugere o conflito entre uma civilização autóctone contra uma invasora
por meio do conflito entre representantes de cada um desses grupos.
d) o
trecho é um vivido exemplo da união harmoniosa entre as comunidades indígenas e
os portugueses como representado em vários quadros românticos brasileiros.
e)
o
trecho é um exemplo de como os índios faziam bem emboscadas contra os invasores
europeus.
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domingo, 22 de outubro de 2017
Atualidades - Redação - 20temasparaoEnem - 2017E16 - Questões indígenas, por Estéfani Martins
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Atualidades - Redação - 20temasparaoEnem - 2017E17 - Mudanças climáticas, por Estéfani Martins
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sábado, 21 de outubro de 2017
Atualidades - Redação - 20temasparaoEnem - 2017E18 - DSTs (ISTs), por Estéfani Martins
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Atualidades - Redação - 20temasparaoEnem - 2017E19 - Apropriação cultural, por Estéfani Martins
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quinta-feira, 19 de outubro de 2017
Códigos e linguagens - Lista de Exercícios - Competência Enem - 19-10
Questões Códigos e
Linguagens - Enem
Por Professor Estéfani Martins
1 – Opera10
Leia atentamente o texto abaixo sobre as vanguardas
europeias ou estéticas e marque a alternativa correta a respeito delas:
“Entende-se, com esse termo – vanguarda – um movimento
que investe um interesse ideológico na arte, preparando e anunciando
deliberadamente uma subversão radical da cultura e dos costumes sociais,
negando em bloco todo o passado o substituindo a pesquisa metódica por uma
ousada experimentação estilística e técnica.” (Giulio Carlo Argan, 1909-1992,
político, historiador e crítico de arte italiano. Autor de “Arte moderna”)
a) É
evidente a relação do texto acima com a primeira de todas as vanguardas: o
Impressionismo. Isso se justifica em função do rompimento absoluto com o
mimetismo que esse movimento estético impôs na arte do século XIX.
b) Dentre
as vanguardas, a que mais se dedicou segundo muitos historiadores da arte a
romper com o passado foi o dadaísmo, em função de investir no absurdo, no
lúdico, no ilógico como forma de contestar a produção artística anterior.
c) Entre
as vanguardas, as cores sombrias e fortes do Expressionismo são um exemplo do
interesse pela ruptura com a arte acadêmica do século XIX, embora os temas
fossem escapistas, leves e alegres.
d) O
Fauvismo foi uma das vanguardas com a linguagem mais agressiva em relação ao
feito nos séculos anteriores, pois tinha como temas invariavelmente a morte, a
guerra e o horror provocado pela desigualdade social cada vez mais evidente nas
grandes cidades europeias.
e) O
Cubismo foi um movimento ligado substancialmente à arquitetura e à escultura
que rompeu com os modelos estéticos anteriores em função do seu apelo
geométrico na representação dos temas das esculturas, ainda que isso fizesse
que com que a obra se tornasse hermética e inacessível para pessoas que não
tivessem sólida formação artística.
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Redação e Códigos e linguagens - Aula - Competência Enem - 19-10
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terça-feira, 17 de outubro de 2017
Atualidades - Redação - 20temasparaoEnem - 2017E20 - Homofobia, por Estéfani Martins
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domingo, 15 de outubro de 2017
Artes - Lista de exercícios - por Estéfani Martins
Lista de exercícios
Artes
Professor Estéfani Martins
1 - UEL
“Podemos dizer que as origens da Pop Art remetem ao
Dadaísmo, uma vez que a apropriação de produtos industrializados na execução
dos trabalhos artísticos era frequente. O artista Dadaísta Raoul Hausmann, por
exemplo, usava embalagens de produtos comerciais em suas colagens. O imaginário
fantasmagórico de Max Ernst foi construído com recortes de ilustrações
populares.” (Adaptado: HONNEF, K. Pop Art. Alemanha: Paisagem, 2004. p. 15.)
Nesse contexto, assinale a alternativa correta.
a) O
caráter de apropriação dos elementos da cultura popular para os artistas Pop se
aproximava do Dadaísmo por imitação, na tentativa de releitura dos trabalhos
Dadá.
b) Artistas
Pop como Roy Lichtenstein, ao utilizarem a tira de quadrinhos - elemento da
cultura popular - em grande escala, faziam crítica irônica ao Dadaísmo, uma vez
que este era descomprometido política e culturalmente e com trabalhos que se
voltavam sobre sua própria construção formal.
c) Embora
o Dadaísmo esteja na origem da Pop Art, as diferenças ficam evidentes à medida
que se nota a relação harmônica de Dadá com a tradição da pintura neoclássica,
enquanto os artistas Pop eram essencialmente experimentalistas.
d) Há
uma distinção muito clara nas intenções dos dois movimentos, dado o fato que a
Pop Art utiliza-se da linguagem popular de forma despretensiosa, sem críticas,
e o Dadaísmo é uma crítica ácida, entre outras coisas, ao “bom gosto” burguês.
e) Apesar
da aproximação formal da Pop Arte com Dadá, o artista Dadaísta Marcel Duchamp
fazia crítica a ela por seu caráter “retiniano”, ou seja, devido aos apelos
puramente visuais e decorativos.
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14. Artes - Arte moderna brasileira e Semana de Arte Moderna de 1922 - por Estéfani Martins
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13. Artes - Arte moderna [Art Nouveau (Arte nova, Modern Style, Jugendstil, Stile Liberty, etc.), Arts & Crafts (Movimento das Artes e Ofícios), Arte Déco e Bauhaus.] - por Estéfani Martins
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terça-feira, 10 de outubro de 2017
11. Artes - Arte realista e naturalista - por Estéfani Martins
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domingo, 8 de outubro de 2017
10. Artes - Arte romântica - por Estéfani Martins
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9. Artes - Arte neoclássica - por Estéfani Martins
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8. Artes - Arte barroca - por Estéfani Martins
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7. Artes - Arte renascentista - por Estéfani Martins
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6. Artes - Arte medieval - por Estéfani Martins
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5. Artes - Arte paleocristã ou cristã primitiva - por Estéfani Martins
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2. Artes - Arte egípcia - por Estéfani Martins
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1. Artes - Arte pré-histórica - por Estéfani Martins
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segunda-feira, 2 de outubro de 2017
O fim do futuro: uma breve e atormentada história da Ficção Científica, por Estéfani Martins

Considerado o primeiro filme de ficção científica, a obra “Viagem à Lua” era lançada em um dia como este, na França, no ano de 1902. A produção francesa foi inspirada em dois romances populares de sua época: “Da Terra à Lua”, de Julio Verne, e “Os Primeiros Homens na Lua”, de H. G. Wells. O filme teve roteiro e direção de Georges Méliès, com assistência de seu irmão Gaston Méliès. O filme foi sucesso de público em sua época e foi, provavelmente, além de ser o primeiro filme de ficção científica, o pioneiro sobre seres alienígenas. Uma de suas famosas cenas é a imagem de um foguete no olho do rosto na Lua. Fonte: https://seuhistory.com/hoje-na-historia/lancado-viagem-lua-considerado-primeiro-filme-de-ficcao-cientifica
“Fantasia é o impossível tornado provável. Ficção científica é o
improvável tornado possível.”
(Rod Sterling, criador da série “Twilight Zone”)
“O equilíbrio entre ficção e realidade mudou na última década. Seus
papéis estão invertidos. Somos dominados pela ficção. O papel do escritor é
inventar a realidade.” (J. G. Ballard, autor de “Império do Sol”)
A ficção literária é certamente um bálsamo para muitas das
dores e dos males que torturam a humanidade desde os tempos que remetem à
aurora das civilizações. Nesse sentido, a literatura serviu de consolo e de
escapismo para um número infindável de pessoas ao longo da História, mas a
intensificação das angústias provocadas pelo rápido desenvolvimento da
tecnologia e das cidades no século XIX impôs novas dificuldades para o gênero
humano. Novas curas eram possíveis na mesma velocidade que novas doenças eram
descritas; tecnologias eram criadas vertiginosamente para dar conforto para
desconfortos criados décadas antes ou para criar necessidades que não existiam;
embora, evidentemente, haja um sem número de tecnologias oriundas desse tempo
que foram e são muito úteis à humanidade e que mudaram a perspectiva do homem
de se relacionar com a sociedade, consigo mesmo e com o outro, são alguns
exemplos: a fotografia, a refrigeração artificial e a lâmpada elétrica.
Para ler o restante do artigo, deseje uma vida longa e próspera para a pessoa mais próxima e depois clique no link à esquerda.
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domingo, 1 de outubro de 2017
Atualidades - 20temasparaoEnem2017 - Estudo de sala - Propostas 2017E2 (sistema prisional) e 2017E1 (terrorismo)
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Atualidades - 20temasparaoEnem2017 - Estudo de sala - Propostas 2017E4 (refugiados) e 2017E3 (desemprego)
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Atualidades - 20temasparaoEnem2017 - Temas, leituras e indicações - Propostas 2017E2 (sistema prisional) e 2017E1 (terrorismo)
Caras e caros,
Boa noite. Eis o fim do projeto 20 temas para o Enem com os dois últimos assuntos que acredito serem não apenas possíveis para a prova de Redação, mas, como os anteriores, também importantes para o Enem como um todo. Além, evidentemente, de também serem possíveis em quaisquer vestibulares ou concursos.
Ao longo de todo o ano de 2017, no Opera10, produzi ou indiquei 329 textos diversos, 72 referências de aprofundamento e mais de 70 propostas de redação. Tenho certeza de que serão um diferencial não apenas nos concursos, mas também para a autonomia estética, política e estética de vocês, tão necessários nos tempos atuais.
Foi um ano longo e duro, mas espero que a dedicação de cada um de vocês seja de forma coerente coroada pelo seu sucesso nos exames que forem fazer.
Informo que as publicações continuarão até o fim do ano, como sempre ligadas a questões associadas às Atualidades, às Artes, à Gramática, além de questões relativas à Redação.
Aproveito também para convidá-los para a o Clube do Livro que começarei com meu amigo e cocriador do Verso da Prosa Leobaldo Prado em Uberlândia. O livro que discutiremos no primeiro encontro será "Fahrenheit 451" de Ray Bradbury. Farei um publicação epecífica ainda nesta semana no Opera10 com detalhes sobre o funcionamento do Clube.
Tx2017-316
https://brasil.elpais.com/brasil/2017/08/31/politica/1504132332_350482.html?id_externo_rsoc=FB_BR_CM
Tx2017-317
http://www.bbc.com/portuguese/geral-39752430
Tx2017-318
https://tab.uol.com.br/criancas-cidades
Tx2017-319
Tx2017-320
50 anos da Funai
100 anos da morte de Osvaldo Cruz e Émile Durkheim
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Redação - 20temasparaoEnem2017 - Proposta 2017E1 - terrorismo (Enem, Vunesp, Unicamp, Fuvest, Uniube e demais vestibulares.)
Leia com atenção
os textos abaixo.
Texto 01.
“O que leva
alguém a aderir ao terrorismo, de modo geral, e ao terrorismo-suicida, em
particular? Por que pessoas optam por atitudes violentas na vida? Ignorância?
Fanatismo? Impotência? Tédio?
Existem dois
tipos de terroristas: de um lado, aqueles que matam e morrem em nome de Deus,
de outro, os que o fazem em nome da Nação. Exemplos do primeiro encontramos no
denominado terrorismo islâmico e, do segundo, nos Tigres Tâmeis, organização
política armada nacionalista que, lutando por um Estado tâmil independente,
atuou na guerra civil do Sri Lanka, ocorrida entre 1983 e 2009.
No caso do
terrorismo islâmico, algumas respostas são ensaiadas: política externa das
potências ocidentais no Oriente Médio e na Ásia, condições precárias de vida
dos simpatizantes do terrorismo nessas regiões, em que a miséria associada à
falta de educação e à doutrinação religiosa constitui matéria prima para a
violência, incluindo a violência suicida. Não são raras as explicações a
sugerir que o terrorismo suicida resulta de um determinismo do meio sobre o
indivíduo, como se a pessoa fosse desprovida de qualquer autonomia: porque suas
circunstâncias de vida foram desfavoráveis, tornou-se um fanático, eis, em
síntese, a explicação mais usual para o terrorismo suicida. Quando se
simplificam os fatos dessa maneira, somos levados a buscar soluções igualmente
simplificadas, como, por exemplo, reduzir tudo a uma falta de educação,
pressupondo com isso que pessoas educadas não flertam, nem aderem a propostas
insanas. Se semelhante pressuposto fosse verdadeiro, como explicar a adesão de
Heidegger ao nazismo? Motivos para fazê-lo certamente haverá, mas falta de
educação não será um deles. Nem ignorância.
Não são poucos
os casos de terroristas suicidas provenientes de contextos sociais
completamente distintos daquilo que comumente se imagina seja o ninho onde se
choca o ovo da serpente. No inicio de 2014, por exemplo, quatro jovens com
pouco mais de 20 anos se explodiram no centro de Bagdá. Todos eles eram
alemães, filhos de pai e mãe alemães, sem origem migratória. Por um motivo
ainda misterioso, como eles, dezenas de outros jovens de origem europeia e
cristã se juntaram à leva de migrantes muçulmanos que voluntariamente aderiram
ao Estado Islâmico. Por quê? Também aqui haverá motivos que explicam semelhante
atitude, mas, sejam quais forem, deles também não fazem parte nem as condições
materiais de vida, nem a falta de educação desses terroristas.”
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Redação - 20temasparaoEnem2017 - Proposta 2017E2 - sistema prisional (Enem, Vunesp, Unicamp, Fuvest, Uniube e demais vestibulares.)
Leia com atenção os textos abaixo:
Texto 01.
“O sistema carcerário passou por diversas alterações até
os dias atuais, dependendo do preceito conjuntivo da política preponderante, o
qual estipula regras, direitos e deveres, princípios embasadores do
ordenamento, entre outros, onde se trata da vida de um ser humano que cometeu
um erro, um descumprimento a regra da época e tempo determinado.
Porém, é imprescindível, que não se perca de vista o
momento em que o individuo perde a liberdade pelo cometimento de um crime, o
mesmo continua a ter direitos estabelecidos mundialmente, intrínsecos do ser
humano, como da dignidade da pessoa humana, manutenção dos laços afetivos para
com os seus entes queridos, o que é de grande importância para a
ressocialização e reconstrução da vida do apenado.”
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