Lista Pós-Enem 1 - Gabarito

Lista Pós-Enem

Gabarito

1 – A

2 – A

3 – B

4 – B

5 – B

6 – B

7 – E

8 – C

9 – A

10 – E

11 - A

12 – C

13 – C

14 – C

15 - B

Eis os exercícios em que faltou o grifo das palavras.

13 - Analise as afirmações sobre trechos do texto e assinale a correta.

A)   Em – Há alguns meses, troquei meu celular. –, o verbo haver indica tempo decorrido e pode ser substituído, corretamente, por Fazem.

B)   Em – Fotografava, fazia vídeos, recebia e-mails e até servia para telefonar. –, o termo em destaque expressa a ideia de exclusão.

C)   Em – Virou um labirinto de instruções! –, o termo em destaque foi empregado em sentido figurado, indcando confusão, incompreensibilidade.

D)   Em – Fiz o que toda pessoa minuciosa faria. –, o termo em destaque pode ser substituído, corretamente e sem alteração do sentido do texto, por limitada.

E)   Em – Mas não posso me alimentar só de pipoca! –, a conjunção em destaque expressa a ideia de comparação.

14 - Assinale a alternativa em que o item em destaque apresenta mudança de classe de palavras conforme descrito.

A)   ... Escola Estadual D. Pedro I, na aldeia Betânia, ficou na rabeira do Enem ... (1.° parágrafo): é originalmente substantivo e está empregado como adjetivo.

B)   A Organização Geral dos Professores Ticuna Bilígues foi formando professores indígenas, e o quadro mudou. (2.° parágrafo): é originalmente adjetivo e está empregado como substantivo.

C)   “... o pastor Eduardo – provavelmente, Edward – que passou por ali, pelo Alto Solimões, a região mais isolada da Amazônia, no amanhecer dos anos 60. (3.° parágrafo): é originalmente verbo e está empregado como substantivo.

D)   O único sinal de que devem passear de vez em quando pela Globo é o penteado do Neymar... (3.° parágrafo): é originalmente verbo e está empregado como advérbio.

E)   Assim caminha a juventude ticuna: soterrada numa salada de identidades. (3.° parágrafo): é originalmente adjetivo e está empregado como advérbio.

Redação - Proposta especial 2014-E6 - sucesso

Texto 01.

“O único lugar onde o sucesso vem antes do trabalho é no dicionário.”

(Albert Einstein)

Texto 02.

“O sucesso é um professor perverso. Ele seduz as pessoas inteligentes e as faz pensar que jamais vão cair.” (Bill Gates)

Texto 03.

“O sucesso nasce do querer, da determinação e persistência em se chegar a um objetivo. Mesmo não atingindo o alvo, quem busca e vence obstáculos, no mínimo fará coisas admiráveis.” (José de Alencar)

Texto 04.

“Não existem pessoas de sucesso e pessoas fracassadas. O que existem são pessoas que lutam pelos seus sonhos ou desistem deles.” (Augusto Cury)

Texto 05.

“Não confunda derrotas com fracasso nem vitórias com sucesso. Na vida de um campeão sempre haverá algumas derrotas, assim como na vida de um perdedor sempre haverá vitórias. A diferença é que, enquanto os campeões crescem nas derrotas, os perdedores se acomodam nas vitórias.” (Roberto Shinyashiki)

Texto 06.

Fonte: internet

Texto 07.

Situação 2014/E6/A - dissertação (USP, Unesp, etc.)

Faça uma dissertação argumentativa sobre a seguinte pergunta:

Sucesso para quê?

Instruções:

- Lembre-se de que a situação de produção de seu texto requer o uso da norma padrão da língua portuguesa.

- A redação deverá ter entre 25 e 30 linhas.

- Dê um título a sua redação.

Situação 2014/E6/B – Outros gêneros textuais – entrevista (UEL, Unicamp, etc.)

Faça uma entrevista com cinco perguntas que os cinco aforismos usados como textos motivadores sejam respostas. Os aforismos devem ser parafraseados e adaptados linguisticamente para que tornem-se respostas coerentes de um entrevistado, que deve ser um dos autores de um dos textos em questão.

Instruções:

- Seu texto deve ter título.

- Seu texto deve ter no mínimo 25 e no máximo 30 linhas.

Situação 2014/E6/C - Carta argumentativa (Uniube, Unicamp, UEL, etc.)

Escreva uma carta argumentativa para um dos autores desses aforismos em que você argumente de forma favorável ou não ao afirmado por eles nos textos motivadores acima a respeito do sucesso.

Instruções:

1. Após a escolha de uma das situações, assinale sua opção no alto da folha de resposta e, ao redigir seu texto, obedeça às normas do gênero selecionado.

2. Se for o caso, dê um título para sua redação. Esse título deverá deixar claro o aspecto da situação escolhida que você pretende abordar.

3. Se a estrutura do gênero selecionado exigir assinatura, escreva, no lugar da assinatura faça estritamente o que estiver informado na prova ou no caderno do candidato, no caso desta proposta passe um traço (Uniube) ou deixe sem assinatura.

Redação - Proposta especial 2014-E5 - vida

Texto 01.

“Viver é negócio muito perigoso.” (João Guimarães Rosa)

Texto 02.

"Sou pessimista diante da ideia de que o homem, quando nasce, já começa a morrer, como notou Jean Paul Sartre. Mas, na vida, caminhamos rindo e chorando o tempo todo: é preciso, então, aproveitar o lado bom da vida, usufruir o melhor possível e aceitar os outros como eles são. Sempre digo: o importante é o homem sentir como é insignificante, é o homem olhar para o céu e ver como somos pequeninos. Ultimamente, no entanto, tenho me espantado como a inteligência do homem é fantástica! Tenho conversado sobre astronomia. Como é imprevisível o que ele pode criar!" (Oscar Niemeyer, arquiteto brasileiro)

Texto 03.

"Enquanto há vida, há esperança." (Terêncio, 184 a.C. — 160 a.C., dramaturgo e poeta romano)

Texto 04.

“A vida é sonho.” (Wally Salomão)

Texto 05.

Situação 2014/E5/A - dissertação (USP, Unesp, etc.)

Faça uma dissertação argumentativa sobre os desafios econômicos, sociais e culturais para o sucesso da ideia presente no aforismo abaixo.

“A verdadeira função do homem é viver, não existir." (Jack London)

Instruções:

- Lembre-se de que a situação de produção de seu texto requer o uso da norma padrão da língua portuguesa.

- A redação deverá ter entre 25 e 30 linhas.

- Dê um título a sua redação.

Situação 2014/E5/B – Outros gêneros textuais - (UEL, Unicamp, etc.)

Faça um breve conto sobre o tema direito à vida.

Instruções:

- Seu texto deve ter título.

- Seu texto deve ter no mínimo 25 e no máximo 30 linhas.

Situação 2014/E5/C - Carta argumentativa (Uniube, Unicamp, UEL, etc.)

Escreva uma carta argumentativa destinada ao seu patrão com o intuito de pedir demissão com justificativas sobre a necessidade de qualificar a forma como você vive em favor da família, da saúde, da satisfação consigo mesmo e da qualidade de vida.

Instruções:

1. Após a escolha de uma das situações, assinale sua opção no alto da folha de resposta e, ao redigir seu texto, obedeça às normas do gênero selecionado.

2. Se for o caso, dê um título para sua redação. Esse título deverá deixar claro o aspecto da situação escolhida que você pretende abordar.

3. Se a estrutura do gênero selecionado exigir assinatura, escreva, no lugar da assinatura faça estritamente o que estiver informado na prova ou no caderno do candidato, no caso desta proposta passe um traço (Uniube) ou deixe sem assinatura.

Redação - Proposta especial 2014-E4 - morte

Texto 01.

“Quem é que quer flores depois de morto?” (J. D. Salinger)

Texto 02.

“O cadáver é que é o produto final. Nós somos apenas a matéria prima.” (Millôr Fernandes, escritor brasileiro)

Texto 03.

No Ano Passado

Já repararam como é bom dizer "o ano passado"? É como quem já tivesse atravessado um rio, deixando tudo na outra margem...Tudo sim, tudo mesmo! Porque, embora nesse "tudo" se incluam algumas ilusões, a alma está leve, livre, numa extraordinária sensação de alívio, como só se poderiam sentir as almas desencarnadas. Mas no ano passado, como eu ia dizendo, ou mais precisamente, no último dia do ano passado deparei com um despacho da Associeted Press em que, depois de anunciado como se comemoraria nos diversos países da Europa a chegada do Ano Novo, informava-se o seguinte, que bem merece um parágrafo à parte:

"Na Itália, quando soarem os sinos à meia-noite, todo mundo atirará pelas janelas as panelas velhas e os vasos rachados".

Ótimo! O meu ímpeto, modesto, mas sincero, foi atirar-me eu próprio pela janela, tendo apenas no bolso, à guisa de explicação para as autoridades, um recorte do referido despacho. Mas seria levar muito longe uma simples metáfora, aliás praticamente irrealizável, porque resido num andar térreo. E, por outro lado, metáforas a gente não faz para a Polícia, que só quer saber de coisas concretas. Metáforas são para aproveitar em versos...

Atirei-me, pois, metaforicamente, pela janela do tricentésimo-sexagésimo-quinto andar do ano passado.

Morri? Não. Ressuscitei. Que isto da passagem de um ano para outro é um corriqueiro fenômeno de morte e ressurreição - morte do ano velho e sua ressurreição como ano novo, morte da nossa vida velha para uma vida nova. (Mário Quintana)

Texto 04.

“Quem não tem medo da vida também não tem medo da morte.” (Arthur Schopenhauer)

Texto 05.

"Tenho duas armas para lutar contra o desespero, a tristeza e até a morte: o riso a cavalo e o galope do sonho. É com isso que enfrento essa dura e fascinante tarefa de viver." (Ariano Suassuna)

Texto 06.

“Peter Singer é um exemplo de intelectual engajado, pois mantém uma sólida produção acadêmica e um intenso ativismo social. Isto tem lhe rendido inúmeros reconhecimentos e problemas. Mas uma de suas maiores polêmicas, talvez, tenha sido a reflexão sobre a morte, que inicia na possibilidade da adequação da prática de infanticídio. No livro Ética Prática, Singer analisa o tema ao refletir sobre o desenvolvimento do embrião, do feto e do recém-nascido, defendendo que a questão não está em ter nascido ou não, mas sim em ter ou não consciência de si.

Questionando fortemente a santidade da vida humana como base do seu raciocínio, Singer afirma, também, que a aceitação do critério de morte encefálica é uma ruptura com a perspectiva de santidade da vida humana, pois neste caso um ser humano deixa de ser reconhecido como uma pessoa.

Já sobre o tema da eutanásia, Singer diferencia o procedimento voluntário, do involuntário e do não voluntário, defendendo a eutanásia voluntária como exercício da autonomia pessoal, que visa a reduzir um sofrimento intolerável.

Para introduzir a reflexão, talvez seja interessante resgatar uma importante questão linguística apontada por Giorgio Agamben, que permaneceu esquecida por muito tempo. O conceito de Vida, do grego, pode ser associado a duas palavras: Zoé e Bios. Zoé era utilizada para caracterizar a vida biológica em si, o estar vivo. Bios, por outro lado, caracterizava a vida política, a relação entre as pessoas, o estar no mundo. Sendo assim, no caso do critério encefálico, o estabelecimento da morte de uma pessoa se associa a Bios e não a Zoé.

A necessidade de ter o adequado entendimento sobre esta diferença entre a vida e o viver, na perspectiva da ética e da bioética, surgiu com a realização de procedimentos como a reanimação cardiorrespiratória, a fecundação in vitro e os novos métodos diagnósticos.

A pergunta que surgiu quando dos primeiros procedimentos de reanimação era sobre o status do paciente antes e depois da sua realização. O paciente era reanimado porque tinha sofrido uma parada cardiorrespiratória, considerada morte, mas era reanimado justamente por este mesmo motivo. O papa Pio XII chegou a se manifestar a este respeito, afirmando que "a caracterização da morte é um ato médico". Não é a vida que cessa, mas sim o viver.”

Fonte: http://zh.clicrbs.com.br/rs/entretenimento/noticia/2013/08/filosofo-peter-singer-polemiza-questoes-como-aborto-infanticidio-e-eutanasia-4245791.html

Situação 2014/E4/A - dissertação (USP, Unesp, etc.)

Faça uma dissertação argumentativa sobre a seguinte pergunta:

A morte é o fim de tudo?

Instruções:

- Lembre-se de que a situação de produção de seu texto requer o uso da norma padrão da língua portuguesa.

- A redação deverá ter entre 25 e 30 linhas.

- Dê um título a sua redação.

Situação 2014/E4/B – Outros gêneros textuais – artigo de opinião (UEL, Unicamp, etc.)

Faça um artigo de opinião a respeito do direito à morte..

Instruções:

- Seu texto deve ter título.

- Seu texto deve ter no mínimo 25 e no máximo 30 linhas.

Situação 2014/E4/C - Carta argumentativa (Uniube, Unicamp, UEL, etc.)

Escreva uma carta argumentativa endereçada ao deputado federal no qual você votou nas últimas eleições com o intuito de cobra dele posicionamento a respeito da eutanásia. Para tanto, você deve defender o seu ponto de vista com o intuito de convencê-lo.

Instruções:

1. Após a escolha de uma das situações, assinale sua opção no alto da folha de resposta e, ao redigir seu texto, obedeça às normas do gênero selecionado.

2. Se for o caso, dê um título para sua redação. Esse título deverá deixar claro o aspecto da situação escolhida que você pretende abordar.

3. Se a estrutura do gênero selecionado exigir assinatura, escreva, no lugar da assinatura faça estritamente o que estiver informado na prova ou no caderno do candidato, no caso desta proposta passe um traço (Uniube) ou deixe sem assinatura.

Redação - Proposta especial 2014-E3 - beleza

Texto 01.

“Se a vida é realmente um concurso de beleza, como afirmou o estilista Thierry Mugler, nos resta esperar ter nascido numa época em que as normas de beleza correspondam às nossas características naturais.” (Lars Svendsen em "Moda: uma filosofia")

Texto 02.

“Em todos os períodos, e claro, há vários tipos de semblantes, mas somente um será escolhido pelo gosto de certo período como sua imagem ideal de felicidade e beleza, enquanto todos os demais fazem o possível para copiá-lo; com a ajuda da moda e de costureiros, até os feios conseguem se aproximar do ideal. Mas há alguns rostos que nunca o conseguem, rostos nascidos para uma estranha distinção própria, expressando resolutamente o ideal de beleza esplêndido e banido de um período anterior.” (Robert Musil)

Texto 03.

"A feiura, onde quer que esteja, tem sempre um lado belo; é fascinante descobrir beleza onde ninguém a consegue ver." (Henri Marie Raymond de Toulouse-Lautrec Monfa, 1864-1901, pintor pós-impressionista e litógrafo francês)

Texto 04.

“Beleza, doce engano,

Mimo, que o tempo deu, e o tempo acaba!” (Laurindo Rabelo)

Texto 05.

“A beleza feminina é uma terrível enfermidade. De fato, a beleza causa na mulher um desgaste interior, macio, insidioso, fatal. E, no fim, a mulher bonita se volta contra si mesma, com tédio e ira de todos os seus dons plásticos. Toda mulher bonita leva em si, como uma lesão na alma, o ressentimento. É uma ressentida contra si mesma. Olhe a Marilyn Monroe. Morreu tão linda e tão só.” (Nelson Rodrigues - contista, cronista, dramaturgo e jornalista brasileiro)

Texto 06.

 Thomas Wizany

Texto 07.

Situação 2014/E3/A - dissertação (USP, Unesp, etc.)

Faça uma dissertação argumentativa sobre o aforismo icônico do poeta Vinicius de Moraes:

“...beleza é fundamental.”

Responda as seguintes perguntas em seu texto: beleza é fundamental? Para quê? Para quem? Por quê?

Instruções:

- Lembre-se de que a situação de produção de seu texto requer o uso da norma padrão da língua portuguesa.

- A redação deverá ter entre 25 e 30 linhas.

- Dê um título a sua redação.

Situação 2014/E3/B – Outros gêneros textuais - crônica (UEL, Unicamp, etc.)

Faça uma crônica a ser publicada num jornal sobre a beleza em alguma de suas expressões.

Instruções:

- Seu texto deve ter título.

- Seu texto deve ter no mínimo 25 e no máximo 30 linhas.

Situação 2014/E3/C - Carta argumentativa (Uniube, Unicamp, UEL, etc.)

Escreva uma carta argumentativa destinada ao Conselho Nacional de Autorregulamentação Publicitária (Conar) sobre como a beleza é tratada nos anúncios publicitários. Você deve concordar com a forma como isso ocorre e apresentar argumentos para tanto ou deve discordar e argumentar a respeito.

Instruções:

1. Após a escolha de uma das situações, assinale sua opção no alto da folha de resposta e, ao redigir seu texto, obedeça às normas do gênero selecionado.

2. Se for o caso, dê um título para sua redação. Esse título deverá deixar claro o aspecto da situação escolhida que você pretende abordar.

3. Se a estrutura do gênero selecionado exigir assinatura, escreva, no lugar da assinatura faça estritamente o que estiver informado na prova ou no caderno do candidato, no caso desta proposta passe um traço (Uniube) ou deixe sem assinatura.

Redação - Proposta especial 2014-E2 - fundamentalismo

Leia atentamente os textos abaixo:

Texto 01.

Fundamentalismo

sm.

1. Rel. Doutrina ou prática, em setores de várias religiões, que consiste em interpretar literalmente os textos sagrados, tomando suas palavras como únicas verdades

2. Observância rigorosa às leis do Islamismo, ou o próprio Islamismo

3. Fig. Qualquer sistema (político, econômico etc.) que se apresenta como portador exclusivo da verdade e de solução única para problemas

[F.: fundamental + -ismo.]

O conceito e o termo nasceram quase juntos, no início do século XX, em comunidades protestantes dos Estados Unidos, especialmente no estado de Tennessee. Refere-se à ideia, e às atitudes dela decorrentes, de que o texto literal da Bíblia (o Velho e o Novo Testamentos) é absolutamente, e só ele, verdadeiro, com isso rejeitando muitos dos conhecimentos e das propostas da ciência, da filosofia, da cultura moderna e contemporânea. Famoso foi o julgamento do prof. John Scopes, em 1925, no Tennessee, por ter ensinado na escola a proibida (por lei estadual) teoria evolucionista de Darwin. Em um sentido mais genérico, o termo passou a ser usado para designar, nas três religiões monoteístas ' abraâmicas', baseadas em escrituras sagradas (o judaísmo, o cristianismo, e o islamismo), o apego ao texto literal dessas escrituras, com a rejeição de qualquer outra interpretação dos fatos e do sentido moral que encerram. Em fins do século XX e início do século XXI, o termo já era aplicado a uma facção dos crentes, principalmente no islamismo (fundamentalismo islâmico), que passou da fé religiosa absolutista para uma atitude política de conquista de espaços e poder com base nessa fé. Enquanto qualquer fundamentalismo, como ideia de que a única verdade está no texto sagrado, pode se considerar portador de um caminho humanitário de redenção, sua apropriação por facções que pretendem impor sua fé pela conquista e pela eliminação ou sujeição das outras, levou a um confronto em que se misturam religião, política, violência e terrorismo, em meio a muitas distorções e marketing.

Fonte: http://aulete.uol.com.br/fundamentalismo#ixzz2dhEaualq

Texto 02.

 

Texto 03.

Situação 2014/E2/A - Dissertação (USP, Unesp, etc.)

Escreva uma dissertação argumentativa sobre a pergunta: há como conter o avanço das ideias fundamentalistas que comprometem o estado democrático?

Instruções:

1 - O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.

2 - O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.

3 - A redação com menos de 25 linhas escritas será penalizada.

4 - A redação que fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo receberá nota zero.

5 - A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção.

Situação 2014/E2/B – Outros gêneros textuais – relato (Unicamp, UEL, etc.)

Faça um relato sobre um caso em que seja exemplificado um episódio de fundamentalismo ocorrido no Brasil.

Instruções:

1 - Não copie ou parafraseie trechos da coletânea de textos.

2 - Escreva, no mínimo, 25 linhas e, no máximo, 30.

3 - Dê um título para seu texto se for pertinente no gênero textual em questão.

Situação 2014/E2/C- Gêneros textuais – Cartas (Uniube, Unicamp, UEL, etc.)

Com base nas ideias e sugestões presentes nos textos reunidos na coletânea, redija uma carta destinada ao deputado Marco Feliciano em que você discuta os efeitos do fundamentalismo na sociedade brasileira.

Instruções:

1 - Se sua escolha for a carta argumentativa, não lhe dê um título, nem a assine, pois, nos exames seletivos das universidades, o candidato não deve ser identificado como autor da redação. No lugar da assinatura, deverá ser colocado apena um traço.

2 - A redação deve ser escrita a caneta azul ou preta, em prosa, com um mínimo de 20 (vinte) linhas das 35 (trinta e cinco) linhas contidas na folha de redação. Antes de passá-la a limpo, faça revisão do texto, observando sua adequação à modalidade escrita culta. Escreva seu texto com letra legível.

Redação - Proposta especial 2014-E1 - tempo

Texto 01. 

“O valor das coisas não está no tempo que elas duram, mas na intensidade com que acontecem. Por isso existem momentos inesquecíveis, coisas inexplicáveis e pessoas incomparáveis.” (Fernando Sabino)

Texto 02.

“Se quiser derrubar uma árvore na metade do tempo, passe o dobro do tempo amolando o machado.” (Provérbio chinês)

Texto 03.

“O tempo é teu capital; tens de o saber utilizar. Perder tempo é estragar a vida.” (Franz Kafka)

Texto 04.

O tempo acaba o ano, o mês e a hora,

a força, a arte, a manha, a fortaleza;

o tempo acaba a fama e a riqueza,

o tempo o mesmo tempo de si chora.

O tempo busca e acaba o onde mora

qualquer ingratidão, qualquer dureza;

mas não pode acabar minha tristeza,

enquanto não quiserdes vós, Senhora.

O tempo o claro dia torna escuro,

e o mais ledo prazer em choro triste;

o tempo a tempestade em grã bonança.

Mas de abrandar o tempo estou seguro

o peito de diamante, onde consiste

a pena e o prazer desta esperança. (Luis de Camões)

Texto 05.

“Os relógios mecânicos dos séculos XV e XVI eram  engenhos bastante complexos e traziam uma inovação em seu mecanismo: graças ao emprego do foliot e da roda de escape, eram sensivelmente mais precisos do que as máquinas antigas de movimento contínuo. Esse sistema interrompia regularmente a decida do peso do relógio, transformando as horas em medidas praticamente idênticas. Com isso, o tempo passou a ser percebido como algo isolado da vida, em sua forma pura. Foi a partir do relógio mecânico, precisamente através do uso desse instrumento de medida, que a idéia de exatidão tomou posse desse mundo, transformando-o no mundo da precisão.  O relógio é essencialmente o instrumento da modernidade.

Essa nova maneira de medir o tempo, por meio de um engenho, uma engrenagem, era muito diverso daquele escorrido pela areia ou pela água, ou medido pela sombra. O nascimento do tempo mecanizado coincide com o advento de uma nova mentalidade, que traz para o homem a medida de todas as coisas. Durante gerações o relógio da cidade,  normalmente uma enorme estrutura instalada em uma das torres principais, foi o único mecanismo complexo que as pessoas viam e ouviam todos os dias repetidamente; ele lhes ensinou que o tempo, invisível, inaudível e ininterrupto, podia ser composto de quantidades.” (“A reflexão sobre a passagem do tempo e suas representações no Renascimento”, Isabel Hargrave Gonçalves Da Silva)

Situação 2014/E1/A - dissertação (USP, Unesp, etc.)

Aparentemente, o tempo tem passado de maneira mais veloz segundo a percepção de muitas pessoas. Sobre essa constatação, faça uma dissertação sobre o seguinte tema:

O tempo dos séculos XX e XXI parece ter ganhado não só em velocidade, mas também passou a ser um veículo de dominação, de controle e de opressão. Discuta sobre como, por quem e com qual objetivo o tempo passou a ser usado com esses propósitos.

Instruções:

- Lembre-se de que a situação de produção de seu texto requer o uso da norma padrão da língua portuguesa.

- A redação deverá ter entre 25 e 30 linhas.

- Dê um título a sua redação.

Situação 2014/E1/B - Outros gêneros textuais - Relato (UnB, UEL, Unicamp, etc.)

Com apoio das informações presentes no texto, escreva um relato em que um dos aforismos dos textos motivadores seja o tema de sua narrativa. Lembre-se que esse aforismo deve ser usado em seu texto como pensamento ou fala de algum personagem.

Instruções:

- Lembre-se de que a situação de produção de seu texto requer o uso da norma padrão da língua portuguesa, salvo em falas, citações ou pensamentos dos personagens.

- Não se pode usar discurso direto em sua narrativa.

- A redação deverá ter entre 25 e 30 linhas.

- Dê um título a sua redação.

Situação 2014/E1/C – Outros gêneros textuais - Crítica (UnB, UEL, Unicamp, etc.)

Faça um texto argumentativo em que você qualifique pelos meios que julgar pertinentes um disco, uma música, um espetáculo teatral ou de dança, um quadrinho, um “game” ou um filme que tenha como tema o tempo.

Instruções:

- Seu texto deve ter título.

- Seu texto deve ter no mínimo 25 e no máximo 30 linhas.

Situação 2014/E1/D - Carta argumentativa (Uniube, Unicamp, UEL, etc.)

Escreva uma carta argumentativa destinada à escritora Isabel Hargrave Gonçalves Da Silva em que você discuta as considerações feitas por ela sobre o tempo no trecho usado nesta proposta de redação.

Instruções:

1. Após a escolha de uma das situações, assinale sua opção no alto da folha de resposta e, ao redigir seu texto, obedeça às normas do gênero selecionado.

2. Se for o caso, dê um título para sua redação. Esse título deverá deixar claro o aspecto da situação escolhida que você pretende abordar.

3. Se a estrutura do gênero selecionado exigir assinatura, escreva, no lugar da assinatura faça estritamente o que estiver informado na prova ou no caderno do candidato, no caso desta proposta passe um traço (Uniube) ou deixe sem assinatura.

ATA 7 - Arte Renascentista (Renascença, Renascimento)