As aulas de ATA foram canceladas neste semestre pela Coordenação do Gabarito em função de que o colégio estará fechado a partir das 19:30 até as férias. No semestre próximo, as aulas voltam normalmente de onde paramos.
Abraços,
Estéfani
terça-feira, 24 de junho de 2014
segunda-feira, 23 de junho de 2014
Redação - Proposta 2014-38 - poliamor - manifesto
Proposta de redação
Leia atentamente os textos abaixo.
Texto 01.
“Poliamor (do grego πολύ - poli,
que significa muitos ou vários, e do Latim amor,
significando amor) é a prática, o desejo, ou a aceitação de ter mais de um
relacionamento íntimo simultaneamente com o conhecimento e consentimento de
todos os envolvidos, não devendo no entanto ser confundido com pansexualidade.
Poliamor é frequentemente descrito como consensual, ético, responsável e não-monogâmico. A
palavra é por vezes utilizado num sentido mais amplo para se referir a relações
sexuais ou romântico que não incluem apenas sexo, embora haja discordância
sobre quão amplamente se aplica; a ênfase na ética, honestidade e transparência
como um todo é amplamente considerada por seus defensores como crucial para
definir sua característica.
Em outras palavras, o poliamor como opção ou modo de
vida, defende a possibilidade prática e sustentável de se estar envolvido de
modo responsável em relações íntimas, profundas e eventualmente duradouras com
vários parceiros simultaneamente.”
Texto 02.
Clique no link para ver o documentário brasileiro sobre o
poliamor.
Texto 03.
Texto 04.
Fonte: fotograma extraído do filme “Dona Flor e seus dois
maridos”.
Situação
2014/38/A - Dissertação (Enem)
A partir da
leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao
longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo na modalidade
escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “o conceito de família no
Brasil da atualidade”, apresentando proposta de intervenção, que respeite os
direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,
argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
Instruções Enem:
1. O rascunho da
redação deve ser feito no espaço apropriado.
2. O texto
definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.
3. A redação com
até 7 (sete) linhas escritas será considerada “insuficiente” e receberá nota
zero.
4. A redação que
fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo receberá
nota zero.
5. A redação que
apresentar proposta de intervenção que desrespeite os direitos humanos receberá
nota zero.
6. A redação que
apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões
terá o número de linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção.
Situação
2014/38/B - Dissertação (USP, Unesp, etc.)
Faça uma
dissertação sobre a seguinte pergunta:
As grandes
questões do século XXI impuseram um novo conceito de família?
Instruções:
1. Lembre-se de
que a situação de produção de seu texto requer o uso da norma padrão da língua
portuguesa.
2. A redação
deverá ter entre 25 e 30 linhas.
3. Dê um título
a sua redação.
Situação
2014/33/C – Outros gêneros textuais - Manifesto (Unicamp, UEL, etc.)
Faça um manifesto
em defesa ou contra o poliamor.
Instruções:
1. Após a
escolha de uma das situações, assinale sua opção no alto da folha de resposta
e, ao redigir seu texto, obedeça às normas do gênero selecionado.
2. Se for o
caso, dê um título para sua redação. Esse título deverá deixar claro o aspecto
da situação escolhida que você pretende abordar.
3. Não copie
trechos dos textos motivadores, ao fazer sua redação.
4. ATENÇÃO: se
você não seguir as instruções da orientação geral e as relativas ao tema que
escolheu, sua redação será penalizada.
5. Mínimo de 10
e máximo de 30 linhas.
domingo, 22 de junho de 2014
Redação - Proposta 2014-37 - livro - conto
Proposta de redação
Leia atentamente os textos abaixo.
Texto 01.
“Meus filhos terão computadores,
sim, mas antes terão livros. Sem livros, sem leitura, os nossos filhos serão
incapazes de escrever - inclusive a sua própria história.” (Bill Gates)
Texto 02.
Ler devia ser
proibido
Pensando
a respeito acho que ler devia ser proibido. Nada contra quem lê, mas de certas
coisas não se duvida e ler não é nada bom.
A
leitura nos torna incapazes de suportar a realidade. A leitura tira o homem de
sua vida pacata e o transporta a lugares nada convencionais.
Para uma
criança o perigo é ainda maior porque ela pode crescer inconformada com os
problemas do mundo e querer até mudá-lo. Dá pra imaginar?
E outra
coisa, ler pode estimular a criatividade e você não quer uma criancinha
bancando o geniosinho por aí, quer?
Além
disso, a leitura pode tornar o homem mais consciente e ia ser uma confusão se
todo mundo resolvesse exigir o que merece.
Nada de
vagar pelos caminhos da imaginação, simplesmente porque leu um bom livro.
Há quem
diga que ler engrandece, mas eu não conheço um caso sequer.
Quer um
conselho? Silêncio! Ler só serve aos sonhadores e sua vida não é uma
brincadeira!
Cuidado!
Ler pode tornar as pessoas perigosamente mais humanas.
(Campanha de Incentivo à leitura)
Texto 03.
“Não há livros morais nem
imorais. O que há são livros bem escritos ou mal escritos.” (Oscar Wilde)
Texto 04.
“Se foi tão nobre a invenção do
barco que leva de um lugar a outro as riquezas e os prazeres da vida e comunica
entre si as regiões mais distantes para que compartilhem seus diversos
produtos, muito mais deve-se exaltar aos livros que, como os navios, atravessam
os extensos mares do tempo e permitem aos homens participar da sabedoria, das
luzes e dos descobrimentos das idades mais remotas.” (Francis Bacon)
Texto 05.
Texto 06.
Situação
2014/37/A - Dissertação (Enem)
A partir da
leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao
longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo na modalidade
escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “a cultura da leitura no
Brasil”, apresentando proposta de intervenção, que respeite os direitos
humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos
e fatos para defesa de seu ponto de vista.
Instruções Enem:
1. O rascunho da
redação deve ser feito no espaço apropriado.
2. O texto
definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.
3. A redação com
até 7 (sete) linhas escritas será considerada “insuficiente” e receberá nota
zero.
4. A redação que
fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo receberá
nota zero.
5. A redação que
apresentar proposta de intervenção que desrespeite os direitos humanos receberá
nota zero.
6. A redação que
apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões
terá o número de linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção.
Situação
2014/37/B - Dissertação (USP, Unesp, etc.)
Faça uma dissertação
sobre a seguinte afirmação:
“Um país se faz com homens e
livros.” (Monteiro Lobato)
Instruções:
1. Lembre-se de
que a situação de produção de seu texto requer o uso da norma padrão da língua
portuguesa.
2. A redação
deverá ter entre 25 e 30 linhas.
3. Dê um título
a sua redação.
Situação
2014/37/C – Outros gêneros textuais - Conto (Unicamp, UEL, etc.)
Escreva um conto
em que o hábito de leitura tenha revolucionado a vida do narrador.
Instruções:
1. Após a
escolha de uma das situações, assinale sua opção no alto da folha de resposta
e, ao redigir seu texto, obedeça às normas do gênero selecionado.
2. Se for o
caso, dê um título para sua redação. Esse título deverá deixar claro o aspecto
da situação escolhida que você pretende abordar.
3. Não copie
trechos dos textos motivadores, ao fazer sua redação.
4. ATENÇÃO: se
você não seguir as instruções da orientação geral e as relativas ao tema que
escolheu, sua redação será penalizada.
5. Mínimo de 10
e máximo de 30 linhas.
22 - Redação - gêneros textuais - Respostas interpretativa e argumentativa
Resposta interpretativa, tal
como a argumentativa, é um gênero textual possível de ser exigido na prova da
UEM, mas também pode ser um conhecimento importante para aqueles que farão
provas com questões discursivas. É um texto geralmente curto, escrito em 3ª
pessoa e em dois ou três parágrafos em função do espaço limitado geralmente
dado para escrevê-la. Deve ser baseado nos textos de apoio da proposta,
inclusive pode ser interessante citar alguma parte de um dos textos motivadores.
É fundamental que você se
limite a simplesmente expor o que entendeu sobre a pergunta feita na proposta
da prova, sem jamais argumentar em favor de qualquer tese ou emitir opinião.
Estruturalmente, é importante que o tema da questão ou a pergunta da proposta
esteja de alguma forma presente na resposta interpretativa, de preferência no
início da dela.
Resposta argumentativa é um gênero textual
muito assemelhada nas intenções a outros textos argumentativos como a
dissertação, o artigo de opinião, o editorial, etc. Os textos de apoio, nesse
caso, serão apenas o ponto de partida para as reflexões, pois se espera que,
baseado em sua formação intelectual e cultural, você argumente em favor ou
contra uma determinada posição, conceito ou opinião.
Estruturalmente, é importante
que o tema da questão ou a pergunta da proposta esteja de alguma forma presente
na resposta argumentativa; que sua opinião esteja claramente expressa; que a
linguagem seja impessoal (3ª pessoa do discurso); que o texto seja escrito em 2
ou 3 parágrafos em função do espaço limitado; que a linguagem seja objetiva e
precisa; que os argumentos sejam bem fundamentados para serem contundentes e
que sejam usados no mínimo dois argumentos, ainda que seja improvável que se
tenha condições de usar mais do que esses.
21 - Redação - gêneros textuais - Texto instrucional (UEM)
Texto instrucional é um termo
usado pela UEM como referência a um grupo extenso de gêneros textuais
caracterizados pelo objetivo comum a todos eles de instruir os seus leitores a
executar algum tipo de sequência de eventos e ações que os qualificarão para
fazer algo ou mesmo possibilitará a montagem de um móvel, a feitura de um
prato, o respeito às regras de uma associação ou ambiente, etc. Dentre eles
destacam-se os textos para jogadores de jogos eletrônicos, as receitas, os
manuais de instrução, muitas propagandas, etc.
Dentre as características mais
marcantes desses gêneros textuais estão a presença ostensiva do modo verbal
imperativo, a interlocução frequente, a demonstração de certeza a respeito do
êxito das orientações dadas e a linguagem clara e acessível.
Exemplo 01.Receita
Kibe vegetariano
Ingredientes:
250g de trigo para quibe (o que Bela Gil chama de
triguilho no programa)
1 copo do bagaço de amêndoas (o que sobra da receita de
leite de amêndoas, também apresentada neste episódio. veja aqui)
2 cenouras raladas finas
1 copo de hortelã picada
1 cebola média cortada em cubinhos pequenos
1 limão
4 colheres de sopa de shoyu
Azeite, sal marinho e pimenta do reino para temperar
Medidas mundiais:
1 xícara (chá) = 240ml
1 copo americano = 200ml
Modo de preparo:
Coloque o trigo de molho em uma bacia com bastante água
por aproximadamente 1 hora. Esprema o trigo com as mãos até sair a água.
Acrescente o bagaço das amêndoas. Coloque a cenoura, a cebola, a hortelã e
tempere com sal, shoyu, azeite, limão e pimenta do reino. Monte bolinhos em
formato de quibe e coloque em um tabuleiro untado com azeite. Asse em forno a
220º C por aproximadamente 30 minutos.
Rendimento: 20 unidades
Tempo total de preparo: 15 minutos
Nível de dificuldade: fácil
Exemplo 02. Manual de instrução
Texto 03. Propaganda
20 - Redação - gêneros textuais - Carta de solicitação
Carta
de solicitação é um tipo de correspondência com o objetivo de solicitar
algo a alguém ou a uma instituição. É mais comum no âmbito comercial. Quanto à
estrutura assemelha-se muito com a carta formal, ver http://www.opera10.com.br/2014/02/5-redacao-generos-textuais-carta.html.
É considerado um texto
persuasivo e argumentativo, ainda que muito dependa da capacidade de expor de
forma clara e precisa o que está sendo solicitado pelo autor da carta. Normalmente,
são solicitados por meio desse tipo de carta: pareceres profissionais, documentos,
explicações, etc. É fundamental que a solicitação seja feita com polidez e
clareza, porque, sem essa preocupação, mesmo que haja razão e bom senso no que
é solicitado, não será atendida pelo destinatário da correspondência.
Exemplo 01.
Exemplo 02.
19 - Redação - gêneros textuais - Carta de leitor
Carta
de leitor é um tipo de correspondência com o objetivo de demonstrar
apoio, discordar, corrigir, em suma, comentar de alguma forma uma matéria,
reportagem, artigo, etc., que foi publicado no veículo de informação.
Normalmente, tem uma estrutura muito parecida com a carta formal, ainda que a
parte publicada seja sempre pouco maior que um parágrafo em virtude do espaço
limitado. Segue o link de exemplos de trechos de cartas provavelmente muito
maiores enviadas ao jornal Folha de São Paulo:
Esse tipo de correspondência é
normalmente direcionada aos editores ou redatores-chefes do veículo de
comunicação em questão. Ela deve citar a reportagem, crônica, linha editorial,
etc., sobre a qual trata a carta e deve muito clara e educadamente argumentar
em favor de sua tese, pois, do contrário, nem mesmo um trecho da carta será
publicado. Quando cartas de leitores são postadas na íntegra, o são em função
da relevância institucional, da fama ou da competência profissional do autor
dela ou mesmo da qualidade da discussão feita pelo leitor, o que é mais raro.
18 - Redação - gêneros textuais - Carta de reclamação
Carta
de reclamação é um tipo de correspondência com o objetivo de
informar a respeito de um problema ocorrido com o autor dela ou com alguém que
ele represente, a fim de que ele seja resolvido de alguma forma. Quanto à
estrutura assemelha-se muito com a carta formal, ver http://www.opera10.com.br/2014/02/5-redacao-generos-textuais-carta.html.
É considerado um texto
persuasivo e argumentativo, ainda que muito dependa da capacidade de expor de
forma clara e precisa o problema para que o interlocutor entenda a razão da
reclamação. Apenas depois disso, a argumentação justifica-se com o intuito de convencer
o destinatário a, por algum meio, contribuir para a solução do problema
relatado na carta.
Exemplo 01.
Belo Horizonte,
29 de Fevereiro de 2009.
Assunto:
computador entregue com estragos aparentes.
Aos Senhor (es)
diretores da Empresa Y,
No último dia 05 de Fevereiro, dirigi-me ao seu estabelecimento, situado
na Rua do equívoco, nº 2, como endereçado, a fim de comprar um computador. Após
escolher o modelo que me interessou, solicitei que a mercadoria fosse entregue
na minha casa. Para tanto, assinei a nota de encomenda e paguei a taxa para que
fosse realizado o serviço.
No dia 10 do mesmo mês, foi-me entregue o computador encomendado, no
entanto, após ligar o aparelho na tomada constatei que o mesmo emitia mais de 8
apitos e não funcionava. Diante deste fato, recusei o computador e solicitei
que me fosse enviado outro exemplar em excelente estado, o que faria jus ao
valor já pago. Entretanto, até a presente data continuo à espera.
O atraso na resolução do problema vem ocasionado vários transtornos ao
meu cotidiano. Por este motivo, demando que outro computador de mesma marca e
modelo seja entregue, sem falta, dentro de 3 dias úteis. Caso contrário,
anularei a compra e exijo o dinheiro do pagamento de volta.
Cordialmente,
João da Silva
(Se necessário o
envio de anexos, é interesse informar na carta como exemplificado abaixo.)
Anexos:
fotocópias da nota fiscal de compra e do recibo da taxa de entrega.
Atualidades - Coletânea 2014-19
Caras e caros,
Eis os textos desta semana, peço atenção aos quatro textos sobre a Copa e o sobre o Noam Chomsky.
http://copadomundo.uol.com.br/noticias/redacao/2014/06/18/ny-times-diz-que-previsoes-catastroficas-para-a-copa-eram-exageradas.htm
http://www1.folha.uol.com.br/poder/2014/06/1474285-prenuncio-de-que-copa-seria-o-fim-do-mundo-nao-aguentou-3-dias.shtml
http://www1.folha.uol.com.br/poder/2014/06/1474285-prenuncio-de-que-copa-seria-o-fim-do-mundo-nao-aguentou-3-dias.shtml
http://www.revistaforum.com.br/blog/2014/06/noam-chomsky-o-socrates-estadunidense/
http://www.cartacapital.com.br/revista/786/invasores-e-black-blocs-7935.html
http://www.cartacapital.com.br/revista/786/invasores-e-black-blocs-7935.html
(A fotografia mostra a Marinha Real Britânica no ato da libertação de uma pessoa que estava sendo traficada em um navio negreiro no século XIX.)
Fonte: caso alguém conheça o autor dessa fotografia, gentileza informar.
Abraços,
Professor Estéfani Martins
segunda-feira, 16 de junho de 2014
Uberlândia - Atividade Extra de Redação e Atualidades - Convocação para segundas-feiras à tarde (16/06, 23/06 e 30/06)
Caras e caros,
Eis algumas informações importantes sobre nossas
atividades das três próximas segundas-feiras à tarde (16/06, 23/06 e 30/06):
- lembro que há alunos convidados, que são muito
bem-vindos às atividades, mas que não tem o mesmo compromisso dos convocados, já que
essa atividade extra turno foi criada para atender as dificuldades deste
grupo. Informo que os que não vierem terão seus nomes passados à coordenação
para que os responsáveis sejam avisados.
- serão duas turmas: TURMA 1 - 3ºA e 3ºB, 14h às 15:40min.;
TURMA 2 - 3ºC,
15h45min. às 17h25min.
(sobre trocas de horários, fiquem a vontade para trocar
com colegas de outro horário, caso realmente não possam participar ou não
consigam trocar de horário, quero ser informado para poder ajudá-los a
comparecer ou fazer a atividade de alguma forma.)
- a produção textual nessa atividade valerá nota normalmente, mas deverá ser entregue ainda em sala, salvo casos excepcionais.
Até a tarde,
Abraços,
Professor Estéfani Martins
Uberlândia - Sobre as reposições das aulas de Análise do Texto Artístico (ATA) e finalização do semestre
Caras e caros,
Bom dia, eis o cronograma de reposições das próximas semanas da disciplina ATA:
Segunda - 23/06 - 19:00-21:30 - cancelado devido ao jogo da seleção brasileira.
Terça - 24/06 - 19:00-21:30 - Rock Brasileiro, música nordestina e Moda de Viola/Música Sertaneja/Pop sertanejo.
Segunda - 30/06 - 19:00-21:30 - Introdução às Artes Plásticas - linguagem, conceitos, plataformas e elementos.
Terça - 01/07 - 19:00-21:30 - Da Pré-História à Arte Romana.
Dois aperitivos:
(Arte Egípcia - Deus Horus, simbolizado por um falcão, protegendo o faraó Nectanebo II, 360-342 a.C. - basalto egípcio - escultor desconhecido.)
No próximo semestre, as aulas iniciam-se de onde pararmos em artes plasticas e segue até bem próximo do Enem apenas com essa discussão até chegarmos à Arte Contemporânea. No final do curso será feita uma revisão com exercícios variados de toda a matéria trabalhada ao longo do ano.
Abraços,
Professor Estéfani Martins
domingo, 15 de junho de 2014
Atualidades - Coletânea 2014-18
Caras e caros,
Eis a lista desta semana, por causa do feriado de quinta, como combinado, não publicarei propostas de redação, mas na semana que vem todos podem entregar normalmente até 4 redações, lembro que as propostas antigas do Opera10, mesmo de anos anteriores, precisam apenas dos códigos. Propostas de redação de outras origens devem ser anexadas à folha na qual vocês escrevem seus textos.
Destaque desta para a vitória de Santos na Colômbia e o texto sobre os olhares dos estrangeiros sobre o Brasil.
Legenda: todos têm seus dias de normalidade: o jovem Osama Bin Laden com sua família em férias na Suécia nos anos de 1970. Bin Laden é o segundo da direita com camisa verde e calça azul.
Fonte: caso alguém conheça o autor da foto, favor colocar nos comentários a referência.
Abraços,
Professor Estéfani Martins
terça-feira, 10 de junho de 2014
Redação - Proposta 2014-36 - o poder da auto-ajuda - dissertação-fábula
Proposta de redação
Leia atentamente os textos abaixo.
Texto 01.
Texto 02.
Texto 03.
O valor de cada um
Um famoso palestrante começou um Seminário segurando uma
nota de 10 dólares. Numa sala, com 200 pessoas, ele perguntou:
- Quem quer esta nota de 10 dólares?
"Mãos começaram a se erguer." Ele disse:
- Eu darei esta nota a um de vocês, mas, primeiro,
deixem-me fazer isto! Então ele amassou a nota. E perguntou, outra vez:
- Quem ainda quer esta nota?
As mãos continuaram erguidas.
Bom - ele disse - e se eu fizer isto? E ele deixou a nota
cair no chão e começou a pisá-la e esfregá-la. Depois pegou a nota, agora
imunda e amassada, e perguntou:
- E agora? Quem ainda quer esta nota? Todas as mãos
permaneceram erguidas.
- Meus amigos, vocês todos devem aprender esta lição: Não
importa o que eu faça com o dinheiro, vocês ainda irão querer esta cédula,
porque ela não perde o valor, ela ainda valerá 10 dólares. Essa situação também
se dá conosco. Muitas vezes, em nossas vidas, somos amassados, pisoteados e
ficamos sujos, por decisões que tomamos e/ou pelas circunstâncias que vêm em
nossos caminhos. E assim, ficamos nos sentindo desvalorizados, sem importância.
Porém, creiam, não importa o que aconteceu ou o que acontecerá jamais perderemos
o nosso valor ante o Universo. Quer estejamos sujos, quer estejamos limpos,
quer amassados ou inteiros, nada disso altera a importância que temos. A nossa
valia. O preço de nossas vidas não é pelo que fazemos ou sabemos, mas pelo que
SOMOS! Somos especiais. VOCÊ é especial. Muito especial! amais se esqueça
disso!
Quem sabe e não faz, no fundo não sabe. Quando queremos
algo, encontramos um meio. Quando não queremos encontramos uma desculpa.
Texto 04.
“Já quebrei muito a cara por ser boazinha, por me doar
demais à relação e por esquecer meu próprio valor. Foi difícil e dolorido ter
que mudar. Mas aprendi a ser segura e a querer do meu lado só quem me faz bem.
O livro Por que os Homens Amam as Mulheres Poderosas? me ajudou nessa
empreitada e me fez enxergar a mulher incrível que existe dentro de mim. Veja
como se tornar poderosa também!
1ª lição
Não se anule por ele
A mulher boazinha que existe
em mim veio à tona quando me envolvi loucamente com um rapaz pela internet, aos
19 anos, em 2004. Nos apaixonamos e eu queria estar sempre ao lado dele. Como
ele tinha uma carreira estável em Belo Horizonte e meu pai morava lá, me
ofereci para sair do Rio de Janeiro e ir viver esse amor. Mudei de endereço, de
rotina, de vida e de amigos, sem pensar duas vezes. Porém, em poucos meses
percebi que eu me dedicava muito mais do que ele ao relacionamento.
Também deixei de sair e de
cuidar dos meus interesses para ficar com ele. O resultado desse desequilíbrio
eram brigas e muita mágoa dos dois lados. Nessas horas, eu me sentia em
desvantagem. Afinal, tinha largado tudo por esse amor. Como ele era a minha
vida, eu vivia aterrorizada pelo medo de perdê-lo e tinha muita dificuldade de
dizer não.
Passava dos meus próprios
limites para agradá-lo. Isso me esgotou. Depois de tentar de tudo por mais de
um ano, me agarrei ao pouco amor próprio que ainda me restava e terminei a
relação. Foi triste e difícil enxergar que eu gostava mais dele do que de mim.
Esse era o problema do nosso relacionamento. Mas eu sabia que tinha potencial para
ser feliz. Então, enfrentei meus medos, voltei para o Rio de Janeiro e
recomecei do zero.
2ª lição
Valorize-se para ser valorizada
O tempo e a distância me
ajudaram a esquecer aquele primeiro amor avassalador. Já me sentia segura e
feliz quando ele me procurou de novo, em 2008, três anos depois de eu ter
voltado para o Rio. Voltamos a nos falar, mas deixei bem claro que não iria
mais abrir mão da minha vida por ele. E mais: se ele me quisesse ao seu lado,
teria que fazer esforços por mim, como vir até a minha cidade. Só assim
consegui mostrar a ele que eu tinha valor. Quando me valorizei, fui valorizada.
Ele admirava a mulher segura que eu tinha me tornado. Quanto mais eu fugia
dele, mais ele se dizia apaixonado.
Tentamos reatar o namoro,
relembrar os bons momentos. Pensamos até em casamento, mas era tarde demais. No
fundo, eu não sentia o mesmo amor por ele nem estava disposta a reconstruir
essa história. Me sentia independente, forte. E optei por seguir meu caminho
sem ele. Foi uma decisão madura. Terminamos em agosto de 2009.
3ª lição
Mulher madura atrai amor maduro
Conheci o livro Por que os
Homens Amam as Mulheres Poderosas? em janeiro deste ano. Já tinha superado
aquele relacionamento fracassado, mas, ainda assim, não enxergava com toda clareza
os erros que cometi no passado. Só com o livro percebi a incrível diferença
entre ser boazinha e ser poderosa.
A autora Sherry Argov explica:
''A poderosa não é uma mulher arrogante, cheia de si e orgulhosa, mas é aquela
que se valoriza. Que pode amar muito alguém, mas que se ama em primeiro
lugar''. Simples, né? Tinha tudo a ver com a minha nova fase. Esse livro virou
item obrigatório na minha cabeceira. Desde que comecei a praticar as dicas que
encontrei nele, sinto os resultados. O mais palpável é o (saudável)
relacionamento que tenho com o João Carlos, meu namorado há quatro meses.
4ª e última lição
Conduza a relação para o que lhe faz bem
Hoje vivo um dia por vez, sem
criar grandes expectativas ou depositar no outro a responsabilidade pela minha
felicidade. Meu namoro atual é maduro e isso me dá tranquilidade para fazer
planos a dois. Somos amigos, amantes e confidentes. Encontramos o equilíbrio
entre os momentos em que estamos juntos e o tempo de cada um a sós. Ele me faz
ir atrás dos meus objetivos. É essa a diferença: ao lado dele, sou a mulher que
eu gostaria de ser, tenho a liberdade para ser eu mesma.
Minhas atitudes também mudaram
muito. Eu só sei da vida dele o que ele me conta. Não fuço em nada nem me
preocupo com besteiras. Sou segura e acredito em uma relação saudável. E se um
dia ele quiser terminar, é um direito dele. Não tenho medo. Confio no nosso
sentimento e, modestamente, no meu taco!”
Situação
2014/36/A - Dissertação (Enem)
A partir da
leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao
longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo na modalidade
escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “como ter uma vida plena e
feliz na atualidade”, apresentando proposta de intervenção, que respeite os
direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,
argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
Instruções Enem:
1. O rascunho da
redação deve ser feito no espaço apropriado.
2. O texto
definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.
3. A redação com
até 7 (sete) linhas escritas será considerada “insuficiente” e receberá nota
zero.
4. A redação que
fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo receberá
nota zero.
5. A redação que
apresentar proposta de intervenção que desrespeite os direitos humanos receberá
nota zero.
6. A redação que
apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões
terá o número de linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção.
Situação
2014/36/B - Dissertação (USP, Unesp, etc.)
Faça uma
dissertação sobre o seguinte tema:
A autoajuda
realmente ajuda alguém?
Instruções:
1. Lembre-se de
que a situação de produção de seu texto requer o uso da norma padrão da língua
portuguesa.
2. A redação
deverá ter entre 25 e 30 linhas.
3. Dê um título
a sua redação.
Situação
2014/36/C – Outros gêneros textuais – fábula (Unicamp, UEL, etc.)
Escreva uma
fábula em que a moral da narrativa de forma explícita critique ou reforce
alguma dos aforismos abaixo:
“Todos querem o
perfume das flores, mas poucos sujam suas mãos para cultivá-las.” (Augusto Cury)
“Sem sonhos, a
vida é uma manhã sem orvalhos, um céu sem estrelas, um oceano sem ondas, uma
vida sem aventura, uma existência sem sentido.” (Augusto Cury)
“Só existem dois
dias no ano que nada pode ser feito. Um se chama ontem e o outro se chama
amanhã, portanto hoje é o dia certo para amar, acreditar, fazer e
principalmente viver.” (Dalai Lama)
Instruções:
1. Seu texto
deve ter título.
2. Seu texto
deve ter no mínimo 15 e no máximo 20 linhas.
Redação - Proposta 2014-35 - Lei da palmada - dissertação-postagem
Proposta de redação
Leia atentamente os textos abaixo.
Texto 01.
Texto 02.
Texto 03.
Texto 04.
“A Comissão de Constituição e
Justiça da Câmara aprovou nesta quarta-feira (21), após acordo entre
parlamentares, a chamada Lei da Palmada, rebatizada Lei Menino Bernardo, em
homenagem a Bernardo Boldrini, morto no Rio Grande do Sul com uma injeção letal
– o pai, a madrasta e uma assistente social foram indiciados pelo crime em 13
de maio.
A proposta proíbe pais e
responsáveis legais por crianças e adolescentes de baterem nos menores de 18
anos. Aprovada em caráter terminativo, seguirá diretamente para análise pelo
Senado, sem necessidade de votação no plenário da Câmara.
O projeto prevê que os pais
que agredirem fisicamente os filhos devem ser encaminhados a cursos de
orientação e a tratamento psicológico ou psiquiátrico, além de receberem
advertência. A matéria não especifica que tipo de advertência pode ser aplicada
aos responsáveis. As crianças e os adolescentes agredidos, segundo a proposta,
passam a ser encaminhados para atendimento especializado.
O texto altera o Estatuto da
Criança e do Adolescente para incluir trecho que estabelece que os menores de
18 anos têm o direito de serem "educados e cuidados sem o uso de castigo
físico ou de tratamento cruel ou degradante" como formas de correção ou
disciplina.”
Situação
2014/35/A - Dissertação (Enem)
A partir da
leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao
longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo na modalidade
escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “a família e a educação de
crianças no Brasil”, apresentando proposta de intervenção, que respeite os
direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,
argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
Instruções Enem:
1. O rascunho da
redação deve ser feito no espaço apropriado.
2. O texto
definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.
3. A redação com
até 7 (sete) linhas escritas será considerada “insuficiente” e receberá nota
zero.
4. A redação que
fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo receberá
nota zero.
5. A redação que
apresentar proposta de intervenção que desrespeite os direitos humanos receberá
nota zero.
6. A redação que
apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões
terá o número de linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção.
Situação
2014/35/B - Dissertação (USP, Unesp, etc.)
Faça uma
dissertação sobre a seguinte pergunta:
A violência pode
ser um meio entre outros de educar crianças?
Instruções:
1. Lembre-se de
que a situação de produção de seu texto requer o uso da norma padrão da língua
portuguesa.
2. A redação
deverá ter entre 25 e 30 linhas.
3. Dê um título
a sua redação.
Situação 2014/35/C
– Outros gêneros textuais – Publicação de rede social (Unicamp, UEL, etc.)
Faça uma
postagem em que você defenda o direito dos pais de bater de forma educativa e
equilibrada nos filhos.
Instruções:
1. Seu texto
deve ter título.
2. Seu texto
deve ter no mínimo 15 e no máximo 20 linhas.
Assinar:
Postagens (Atom)